Sobre esta ferramenta
Há várias formas de incorporar as histórias em banda desenhada nos diferentes tipos de actividades e em diferentes temas. Vamos apresentar aqui uma actividade com o objetivo de “conhecimento mútuo” dos/as participantes num grupo.
A proposta é criar colaborativamente uma pequena revista, com um desenho de perfil engraçado na capa e um mundo de partilhas pessoais nas várias páginas. Os/As participantes utilizarão a sua criatividade e capacidade de contar histórias para criar e partilhar as suas vivências e características pessoais. Este exercício pode ser utilizado como um primeiro passo na aventura de “conhecerem-se entre si”.
Contexto geral
A utilização da abordagem de desenho em banda desenhada com jovens pode ajudar os/as facilitadores/as a diversificar a forma como abordam determinados tópicos ou exercícios. A utilização de desenhos, o diálogo visual e a criação de uma sequência de acções podem ajudar os/as jovens a comunicar mais e a relacionar-se com os temas de uma forma mais profunda. A criação de uma história com elementos visuais permite que os/as jovens se expressem sem necessidade de serem “bons/boas a desenhar” ou “bons/boas a escrever”, uma vez que todos/as podem aprender as noções básicas e contar histórias de uma forma simples. O método pode ser interessante para os/as jovens que preferem estilos de aprendizagem diferentes e que gostam de utilizar vários sentidos ao mesmo tempo.
Grupos-alvo
Pessoas de todas as idades, origens e competências, com ou sem experiência de desenho
Tamanho do grupo
Mínimo – 2 pessoas
Máximo – 30 pessoas
Ideal – entre 15 e 20
Tempo
Para o número ideal de pessoas, é necessário cerca de 40 minutos.
Preparação
– Prepare as instruções sobre como dobrar o “Zine Book” (pequena revista). Pode usar uma imagem ou um vídeo.
– É necessária uma folha de papel A4 por participante, de preferência branca, pelo menos um marcador por pessoa e algumas tesouras.
Instruções Passo a passo
Como utilizar o método na prática, pode ser acompanhado de um vídeo
1) Reunir o grupo num círculo sentado (à volta de uma mesa ou não) e convidar todos a pegar numa folha de papel A4 e a dobrar uma Zine seguindo as instruções visuais e a demonstração.
2) Quando as Zines estiverem dobradas, informar todos os participantes que vamos, colectivamente, construir os nossos retratos na página de rosto.
3) Cada pessoa deve ter um marcador e podemos começar.
4) Pedir a cada um que escreva o seu nome na parte inferior central da capa e deixar algum espaço para o desenho do retrato na parte superior.
5) Ponha uma playlist alegre e relaxante para criar o ambiente e comece com as instruções sobre como construir o retrato.
6) Convidar toda a gente a trocar as Zines com a pessoa sentada à sua direita (rotação no sentido contrário ao dos ponteiros do relógio). Esta rotação acontece em cada ronda, para cada pormenor do retrato.
7) Depois disso, os participantes podem começar a desenhar o retrato da pessoa a quem a zine pertence:
- 1ª ronda: a forma do rosto
- 2ª ronda: os olhos
- 3ª ronda: lábios
- 4ª ronda: nariz
- 5ª ronda: cabelo
Nota: Pode acrescentar o número de rondas que quiser. A última pode ser “tudo o resto que achas que falta”.
8) Quando os retratos estiverem prontos, todos recebem os seus Zines de volta com um belo retrato desenhado em conjunto na capa. Isto ajuda a “quebrar o gelo“ no grupo.
9) Depois disso, os participantes são convidados a fazer dois círculos de pessoas (círculo interior e exterior) e a sentarem-se frente a frente com alguém do círculo.
10) Agora, cada par terá a oportunidade de se conhecer e de ter uma conversa 1:1 guiada.
11) No início de cada ronda de conversa 1:1, os participantes trocam o seu Zine com a pessoa sentada à sua frente e o facilitador informa qual é o tema da primeira conversa.
12) Cada ronda pode durar entre 2 a 5 minutos.
13) Depois de cada ronda, cada par deve fazer um resumo do que a outra pessoa lhe disse.
14) No final de cada ronda, recuperam as suas Zines e entregam-nas ao parceiro de conversa seguinte. Sempre que um tópico é concluído, o círculo interior ou exterior desloca-se um espaço para a esquerda ou para a direita (o facilitador decide) para que se formem novos pares para mais 2 a 5 minutos de conversa.
15) Repita as rondas até 6 vezes, uma vez que cada Zine tem 6 páginas.
16) As perguntas para as conversas podem ser sobre: gostos, aversões, amigos e família, animais de estimação, passatempos, culturas, experiências, voluntariado, se pudesse escolher um superpoder, qual seria, pontos fortes e fracos pessoais, aventura de sonho, objectivos e expectativas de aprendizagem, contributos para o grupo, emoções, etc.
17) A seguir aos momentos 1:1, depois de a zine estar completa, pode chamar o grupo para um círculo maior e convidá-los a partilhar algumas curiosidades uns sobre os outros.
18) Após a actividade, as Zines podem ser partilhadas num espaço comum, para que todos possam conhecer melhor os seus colegas após a actividade.
Reflexão e avaliação
Embora esta seja uma pequena actividade introdutória, faz sentido fazer uma pequena reflexão depois. Pode ser, por exemplo, centrada na comunicação: O que foi fácil e o que foi difícil para si? Houve alguma coisa que tenha sido difícil de comunicar? Porquê? Consegue dizer uma pequena coisa de que se apercebeu e que pode utilizar na sua vida pessoal ou profissional?
Variações
Sugestões sobre como adaptar o método a um grupo-alvo diverso
É possível adaptar as perguntas a diferentes tipos de grupos e orientá-los em diferentes direcções, de acordo com o objectivo geral do projecto ou um contexto do projeto/atividade.
Tenha em consideração se alguém precisa de adaptações para utilizar marcadores ou para se sentar confortavelmente à mesa.
Pode adaptar o nível da música ou optar por não a incluir na sua actividade, dependendo dos níveis de sensibilidade sonora do grupo ou de qualquer pessoa em particular.
Dicas sobre porquê e como desenhar ou incluir banda desenhada noutras actividades de educação não formal
A banda desenhada é um tipo de arte em que uma história é retratada através da narração visual e em que os elementos gráficos e as ilustrações podem ser combinados com palavras, guiando o leitor do princípio ao fim. Têm uma linguagem específica e todos os seus elementos fazem dela um formato rico para introduzir em contextos de aprendizagem não formal, porque se pode explorar o formato, os desenhos, as cores, as palavras e a indicação do discurso de acordo com o tópico ou objectivo da sessão. Além disso, a banda desenhada é normalmente divertida e lúdica, podendo ser utilizada para resumir um tópico ou iniciar uma discussão, ou mesmo como uma forma estruturada de os participantes apresentarem as histórias que querem contar. É extremamente versátil e pode ser introduzida em quase todos os tópicos, com a mais-valia de que, na ausência de palavras, a mesma história pode ser “lida” por pessoas que não falam a mesma língua.
Dois exemplos de como utilizar a banda desenhada:
– Podemos utilizar a banda desenhada para apoiar os debates e ajudar os participantes a desenvolver um pensamento crítico sobre uma determinada questão ou situação. Por exemplo, se estiver a abordar questões relacionadas com a sustentabilidade ambiental, pode introduzir os tópicos utilizando uma banda desenhada (em vez de uma apresentação, um filme ou um texto). A banda desenhada tem uma linguagem simples (visual ou escrita), e diferentes tipos de alunos podem adaptar-se a ela e interpretar a mensagem da forma que preferirem. Durante o debate, pode acrescentar ao tópico da banda desenhada e sugerir uma reflexão sobre o enredo, as cores utilizadas, a sequência, etc. Além disso, os participantes podem completar a história e criar novas páginas, acrescentando as suas sugestões sobre como serem mais sustentáveis no seu quotidiano.
– Outra utilização do método da banda desenhada é a proposta de a criarmos nós próprios! E o melhor de tudo é que a criação de banda desenhada não exige que ninguém seja “bom a desenhar”, porque o objectivo principal é criar uma história e partilhá-la. Por exemplo, se estiver a falar de competências de liderança e quiser apresentar líderes de todo o mundo, pode convidá-los a fazer alguma pesquisa e a criar uma página de banda desenhada sobre aquele que mais os inspirou. Ao criar a banda desenhada, os participantes terão de fazer escolhas, criar um enredo e aprender a “vender” a sua história a um público específico.
Versão digital
Conselhos sobre como adaptar o método para a versão digital
Para a versão digital, recomendo que substitua a “sala” por uma sala de reuniões online onde exista a possibilidade de “salas de discussão” (por exemplo, Zoom).
Além disso, é importante substituir a “folha de papel” por um quadro online, onde pode criar a tela para cada perfil de participante. A actividade pode passar de uma “magaZine” para um “perfil de redes sociais online”, onde os desenhos podem ser usados para contar mais sobre cada participante. Recomenda-se a utilização do quadro digital “Miro” e a preparação prévia da tela. Além disso, as instruções devem ser preparadas com antecedência, de acordo com as adaptações.
Dicas para o/a facilitador/a
Há outras dicas especiais a incluir?
Ao escolher as perguntas para os debates 1:1, procure um equilíbrio entre perguntas simples (como “qual é o teu animal favorito?”) e perguntas elaboradas. Recomenda-se um aumento da complexidade e do nível de profundidade das perguntas.
Além disso, pode também personalizar o tipo de pergunta de acordo com o tema da sua actividade (contexto) e desencadear a reflexão sobre temas relevantes.
Sugestões para dar seguimento
Exercícios de formação de equipas (teambuilding).
Recursos adicionais/ informações complementares
Fontes, capítulos mais longos para descarregar, mais podcasts, entrevistas, vídeos…
Contactos de especialistas na área
Esta actividade é uma adaptação de uma actividade aplicada no projecto Erasmus+ ComEdu, 2021.
Pode encontrar mais informações sobre a utilização da banda desenhada na educação aqui.
Pode também encontrar, algumas dicas sobre como começar uma banda desenhada aqui, e exercícios de desenho de aquecimento aqui.
